Имя великого ученого, анализирующего не только теорию, но и состояние образовательной практики, Володара Викторовича Краевского будет идти через всю мою жизнь. На его семинарах, которые он проводил в РАО по методологии науки, всегда было много аспирантов. Из докторантов я ходила одна, так уж получалось. Он говорил тихо, ссылаясь на Гегеля - "науку надо делать в тиши", но его идеи запомнились мне на всю жизнь. Как провести исследование, какие методы будут наиболее полезными, как предвидеть результаты и спрогнозировать их развитие - это только часть вопросов "Семинаров Краевского". Мне эти семинары дали опору для научного исследования, именно с этих семинаров начинался нравственный отсчет моего пути в науку.

Действительно, поиск по фамилии "Краевский" на сайте РАО выдаёт: По Вашему запросу ничего не найдено.

Вспомнилось двустишье В.В.Краевского с названием "HIGH TECHNOLOGY":

Почти бесплатно, за гроши —
Дефрагментация души.

Здравствуйте! Случайно стал просматривать сайт РАО, где обратил внимание на отсутствие фамилии В.В.Краевского. Только теперь узнал о том, что 1,5 года назад ушел от нас ученый с мировым именем! Скорблю вместе со всеми о будущем РАО.

Обсуждение, развитие методологических положений, выработанных В.В. Краевским, очевидно, необходимо. В наших планах создание площадки для таких обсуждений на базе созданного нами Института образования человека - http://eidos-institute.ru Приглашаю к дискуссиям, когда на сайте Института мы реализуем технические возможности. Надеюсь, это мы сделаем к конце 2011 года.

В память о Володаре Викторовиче Краевском предлагаем обсудить книгу «Теория педагогики» (Предложение было сделано 29.05.2011). Думаем, что обсуждение именно теории педагогики было бы достойно памяти поборника и сторонника самостоятельной науки педагогики и ее теории, который надеялся "ступить на твердую почву и, благославясь, заняться строительством педагогического дома из теоретических кирпичей без мысли о том, из чего они сделаны".
При разработке теории и написании «Теории педагогики» неоднократно опирались на работу В.В. Краевского «Проблемы научного обоснования обучения. (Методологический анализ)». М., «Педагогика», 1977.
Наша встреча (знакомство) с Володаром Викторовичем состоялась в конце февраля 1980 года на ул. Корчагина, 7. В беседе мы сказали, что у нас есть теория обучения. На что он ответил: «Вот М.Н. Скаткин сорок лет работает в дидактике, а теории обучения нет, существует десяток НИПН, Академия педагогических наук, наконец, а теории обучения нет. Нет и у Вас теории обучения».
Володар Викторович был прав: тогда мы не располагали теорией обучения. Было ощущение возможности создания такой теории. Но мы не осознавали, что теорию обучения нельзя создать, если не разработаны основные проблемы науки педагогики. На разработку этих проблем ушло боле 20 лет.
В декабре 2009 года была подписана в печать книга «Теория педагогики», в которой нашлось место и для теории обучения как частному случаю учебной деятельности, Осенью 2010 мы вышли на личный сайт В.В. Краевского, чтобы договориться о просмотре теории обучения, обещанной 30 лет назад. На сайте сообщалось о кончине Володара Викторовича. Очень жаль, не успели!
Прежде, чем принять решение о таком обсуждении, ознакомьтесь, пожалуйста, с «Теорией педагогики» на сайте http://teoria.ru

Р.S. Куратор сайта В.В. Краевского может исполнить роль руководителя обсуждения. Для этого достаточно оговорить и объявить несколько правил, соблюдение которых, прежде всего, должно отсечь эмоциональные всплески. Если в настоящий момент у сайта нет куратора, не мог бы кто-то, являющийся сторонником методологии и идей В.В. Краевского, взять на себя роль руководителя.
. Нам представляется, что одним из возможных результатов обсуждения, может быть корректное определение основных понятий (категорий) педагогической науки. И тогда не придется каждый раз, утверждая самостоятельность науки педагогики, сокрушаться или извиняться за то, что в педагогике нет (все еще нет) однозначных понятий-терминов, что предмет науки педагогики все еще не определен, что сущность обучения не установлена.
. Жаль, если нам не удастся продолжить жизнь В.В. Краевского, если мы не сможем увидеть действенность методологических положений, выработанных В.В. Краевским, в применении к конкретному содержанию. Откликнитесь, пожалуйста, кто-нибудь (наш адрес: ise-leader@yandex.ru).

Вас нет?
Не может быть...
Вы слышите посланье...
Таких людей - планета сохранит,
Ведь Вам подвластно было миросозиданье... ПГСГА, г.Самара, Лаборатория "Субъектной самореализации и инновационных технологий", 8-846-958-76-02. А Мы пока живы! Давайте общаться и общеньем наслаждаться, сотрудничать и созидать, творить, выдумывать, дерзать!

Сегодня исполняется 85 лет со дня рождения Володара
Викторовича Краевского.

Приведу здесь цитату из сегодняшнего письма Натальи Леонидовны Коршуновой, посвящённого дню рождения Володара Викторовича: "Кто знает, что открылось ему в иной жизни, в другом измерении, в лучшем мире?! И если дано ему видеть и слышать, пусть он знает, что мы помним и любим его по-прежнему".

За Вас, Володар Викторович!

В память о Володаре Викторовиче Краевском предлагаем обсудить книгу «Теория педагогики», что было бы достойно памяти поборника и сторонника самостоятельной науки педагогики и ее теории, который надеялся "ступить на твердую почву и, благославясь, заняться строительством педагогического дома из теоретических кирпичей без мысли о том, из чего они сделаны".
При написании «Теории педагогики» неоднократно опирались на работу В.В. Краевского «Проблемы научного обоснования обучения. (Методологический анализ)». М., «Просвещение», 1977.
Наша встреча (знакомство) с Володаром Викторовичем состоялась в конце февраля 1980 года на ул. Корчагина, 7. В беседе мы сказали, что у нас есть теория обучения. На что Володар Викторович ответил: «Вот Н.М. Скаткин сорок лет работает в дидактике, а теории обучения нет, существует десяток НИПН, Академия педагогических наук, наконец, а теории обучения нет. Нет и у Вас теории обучения».
Тогда мы действительно не располагали никакой теорией обучения. Была идея, которая позволяла ощущать возможность создания такой теории. Но мы не осознавали, что теорию обучения нельзя создать, если не разработаны основные проблемы науки педагогики. На разработку этих проблем ушло боле 20 лет.
Нам удалось издать книгу «Теория педагогики», в которой нашлось место и для теории обучения как частному случаю учебной деятельности. Осенью 2010 мы вышли на личный сайт В.В. Краевского, чтобы договориться о просмотре теории обучения, обещанной 30 лет назад. На сайте сообщалось о кончине Володара Викторовича. Очень жаль, не успели!

Прежде, чем принять решение о таком обсуждении, ознакомьтесь, пожалуйста с «Теорией педагогики» на сайте http://teoria.ru/

Сегодня годовщина смерти Володара Викторовича. А как-будто никуда и не уходил ...

Господи, я опоздала... Очень жаль, что Володара Викторовича нет. Он был настоящим академиком!

Дорогой, Володар Викторович! Очень рада, что нашла ваш сайт. В 1994 г. я была в ИПК РАО, посещала ваш курс, писала под Вашим рук-вом итоговую работу... есть фотография: Вы, я и Никандров. В 2001 г. Н.Д. был у нас в Улан-Удэ, я через него передавала Вам эту фотографию. Мне там памятна Ваша подпись. Занимаюсь электронным и дистанционным обучением. Так хочется с Вами встретиться. Буду в Москве в конце апреля и конце мая.. . А у Вас есть Skype, мой ник: ruliene1. С ув. Любовь Рулиене (Юмсунова).

хотелось бы знать больше о жизни этого человека, а не просто продвижения по службе!Мне очень понравилось его личное творчество

Уважаемая Редакция Интернет-журнала "Эйдос",
Позвольте мне поблагодарить Академику В. В. Краевскому и Вам тоже о его статье „Три измерения педагогики. К столетию со дня рождения М. Н. Скаткина, 2000” - http://eidos.ru/journal/2003/0711-02.htm . Лучшее не возможно написать, вопреки того, что многие так думают. Такой анализ, очень мудрый, смелый, обьективный и конструктивный, необходим и его надо читать и анализировать все работающее в науке и в практике образования. Жаль, что мало теперь читают. Мне тоже стыдно, что только сегодня его прочитала. Надо его ежедневно распространять и читать пока его глубоко понять и проумеют, потому
что очень часто молодые ученые отрицают все, чтобы блеснуть сразу, независимо от того, что много лучшее уже разработано. Преемственность очень важна. Ничто не возникает на пустом месте. Умение творчески осмысливать уже созданного как крепкий фундамент движения вперед неотьемлемая черта ученого. Тот, кто не признает и отрицает прошлого, трудно поймет настоящего и трудно увидет тенденции будущего. Накопленное в прошлом надо мудро оценить и использовать, потому-что многое принадлежить к третьему измерению по словам Академику Краевскому. Большое спасибо Вам. Докт. пед. наук, доцент Здравка Костова

Вечная память Володару Викторовичу!

У Е.Евтушенко есть стихотворение:
У каждого - свой тайный мир.
Есть в мире этом самый страшный миг.
Есть в мире этом самый страшный час,
Но это все не ведомо для нас.
И если умирает человек,
С ним умирает первый его снег,
И первый поцелуй, и первый бой...
Все забирает он с собой.

Трудно сказать точнее. Можно только добавить, что Володар Викторович много бОльшее забрал с собой...